REVISTA DYNA NEW TECHNOLOGIES

Palabras clave:

competencias espaciales, impresoras 3D, modelado 3D, modelos digitales de terreno (MDT), realidad aumentada.

Tipo de artículo:

ARTICULO DE INVESTIGACION / RESEARCH ARTICLE

Sección:

ARTICULOS DE INVESTIGACION / RESEARCH ARTICLES

La interpretación tridimensional del relieve a partir de representaciones 2D genera dificultades para los estudiantes de ingeniería. El empleo de tecnologías gráficas avanzadas así como la fabricación digital para la creación de modelos 3D, permite el diseño e implantación de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. En un taller con 32 estudiantes de ingeniería en el que trabajan con mapas 2D tradicionales, representaciones 3D digitales (realidad aumentada, visualizadores 3D) y modelos tangibles (impresión 3D y MDT por capas apiladas), los participantes aumentan su capacidad de interpretación del relieve en 6,19 puntos, medido con el test Topographic Map Assessment. Los estudiantes muestran preferencia por los modelos 3D tangibles frente a los digitales para la comprensión de las formas del terreno. Tecnologías low-cost de modelado 3D facilitan la representación e interpretación del relieve cartográfico.